La grande chasse aux infos " Sur les traces de l'écriture "

Pour cette nouvelle rentrée 2025, j'ai décidé de mettre un coup de frais sur mes séances d'EMI en 6e. Les objectifs poursuivis sont toujours les mêmes : 

•  Rendre l'élève acteur de ses apprentissages
•  Développer l'autonomie
•  Eveiller la curiosité
•  Favoriser le travail de groupe

Une fois passées les séances dites d'accueil des 6e qui leur permettent de faire connaissance avec le CDI, il est temps d'entrer dans le vif du sujet et de mettre en pratique leurs compétences info-documentaires. C'est l'occasion également d'enrichir leurs connaissances en science de l'information et de la communication et de faire le lien avec le programme d'histoire de 6e. Aussi, j'ai créé une chasse aux infos sur le thème de l'histoire du livre et de l'écriture.

Cette activité est réalisée en groupe (par îlots), même si chaque élève possède son propre document à compléter. Elle peut s'étendre sur plusieurs séances, l'important étant d'arriver au bout. Les élèves qui ont fini plus tôt peuvent poursuivre leur dossier documentaire en autonomie.

L'objectif affiché pour les élèves est de découvrir la mascotte du CDI qui veillera sur eux toute l'année. Chaque document récupéré lors de la chasse offrira une lettre qui révèlera le nom de cette mascotte et un indice sur son apparence.

L'objectif tacite pour l'enseignante est de développer les aptitudes de recherche documentaire au CDI et sur le web tout en manipulant différents outils (clés du livre, moteur de recherche, lecteur de QR code, dictionnaire). Les élèves devront trouver des documents de différentes natures, y chercher les informations demandées et manipuler une tablette numérique pour accéder à des informations via un QR code et un moteur de recherche. 

La principale compétence qui sera évaluée à l'issue de cette activité est "Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations".

Ci-dessous la double page de présentation de la chasse aux infos à imprimer en couleurs pour chaque élève : 

Dans chaque document consulté, les élèves trouveront un hiéroglyphe. Ils y trouveront également la réponse à l'indice bonus qui leur permettront d'obtenir un élément de l'apparence de la mascotte. En répondant correctement à l'étape finale, ils gagnent le code qui leur permettra de déchiffrer les hiéroglyphes et ainsi de trouver le nom de la mascotte.

Vous trouverez ICI le document élève qui sert de feuille de route et qui est à compléter étape par étape.

Enfin, nous trouverez ICI la feuille sur laquelle les élèves proposent leur solution aux indices pour trouver la mascotte du CDI.

Scribus la mascotte veille toute l'année sur les élèves aux CDI :D !  

Quelques consignes à donner aux élèves avant le lancement : 

• Chaque groupe démarre sur un document différent (le groupe A démarre sur le document 1, puis cherche le document 2, puis 3 alors que le groupe B démarre sur le document 2, puis cherche le document 3, puis 4 et finit par le document 1).
• Les élèves ont chacun leur document à compléter mais doivent évoluer en groupe.
• Il faut essayer de faire au maximum sans l'aide de l'adulte. Si on est bloqués, on relève le drapeau aide sur sa table.
• On peut se déplacer librement dans le CDI mais en marchant et en parlant à voix basse.
• Chaque document utilisé doit être replacé correctement.